美國(guó)著名城市規(guī)劃學(xué)家沙里寧說(shuō)過(guò)“城市是一本打開(kāi)的書，從中可以看到它的抱負(fù)?！泵恳粋€(gè)建筑設(shè)計(jì)作品背后都代表著建筑師們對(duì)城市獨(dú)道的解讀，表達(dá)著城市居民對(duì)生活新的期許。
在2022年首屆 “貴州省優(yōu)秀建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，貴陽(yáng)市建筑設(shè)計(jì)院共26個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中榮獲一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)11項(xiàng)。
現(xiàn)在就讓我們一一走進(jìn)這些優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)作品，感受建筑設(shè)計(jì)帶給我們的無(wú)窮魅力。
◎貴州省銅仁第一中學(xué)新校區(qū)◎
方案設(shè)計(jì)
【國(guó)學(xué)文化全過(guò)程參與 設(shè)計(jì)宣講深入人心】、【全國(guó)排名前100名高中】（貴州唯二）、【國(guó)子監(jiān)中軸線】、【新國(guó)學(xué)意味的時(shí)尚演繹】、【新中式風(fēng)彰顯校園精神】、【校園公共空間再造】
項(xiàng)目設(shè)計(jì)重點(diǎn)與構(gòu)思
① 重點(diǎn)背景：銅仁第一中學(xué)新時(shí)代厚積簿發(fā) 、老校區(qū)受用地限制難以擴(kuò)張、政府希望以優(yōu)質(zhì)教育助推川硐新區(qū)亟待發(fā)展。
② 難點(diǎn)分析：作為百年名校、曾經(jīng)的【國(guó)立三中】如何含蓄傳承這段輝煌而滄桑歷史？從城市核心區(qū)域小十字搬遷到傳統(tǒng)意義的偏遠(yuǎn)郊區(qū)如何做好動(dòng)遷工作？按規(guī)范控制建設(shè)規(guī)模的前提下如何在滿足班級(jí)學(xué)位最大化的基礎(chǔ)上營(yíng)造多元教學(xué)空間？原計(jì)劃每平方米一千元低成本造價(jià)如何發(fā)揮極致并說(shuō)服機(jī)構(gòu)適當(dāng)突破？
項(xiàng)目創(chuàng)新與示范
① 信賴與全過(guò)程：在與決策者冉貴生校長(zhǎng)數(shù)次深入溝通、達(dá)成設(shè)計(jì)氣質(zhì)的共同認(rèn)知：以國(guó)立三中精神立校園之魂、塑造川硐新區(qū)地理標(biāo)志、對(duì)高中公共教育空間有益探索，面對(duì)諄諄信任與囑托，設(shè)計(jì)師真正意義地全過(guò)程參與校園建設(shè)，包括成功說(shuō)服參與動(dòng)遷、包括長(zhǎng)期的不斷宣講讓學(xué)校參與者自覺(jué)維護(hù)校園設(shè)計(jì)作品，其中一次受政府對(duì)銅仁市所有基建項(xiàng)目瘦身的要求，為了保留一個(gè)設(shè)計(jì)師筆下的【新中式閱讀空間】和【新中式建筑符號(hào)】參與基建的退休許老師找到時(shí)任銅仁市委書記廖國(guó)勛，陳述其保留意義，最終說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)，在財(cái)力緊張情況下最終保留了特色空間和校園LOGO。
② 因國(guó)立三中而重新演繹“國(guó)子監(jiān)”中軸線，從“集賢校前廣場(chǎng)-太學(xué)門-辟雍綜合樓-彝倫中心廣場(chǎng)-—湖邊敬一亭”主軸線因T型道路因反沖而東移48米的“堪輿塑造”，到天圓地方、日月同輝的建筑寓意、還有“松柏祈?！钡牡赜虼髽?shù)保留、日晷下沉演出廣場(chǎng)的因地制宜以及數(shù)易其稿在太學(xué)門上隱喻表達(dá)的周邦道先生倡導(dǎo)的“仁實(shí)勇毅”校園精神。從規(guī)劃結(jié)構(gòu)到建筑創(chuàng)意再到景觀細(xì)節(jié)上都將國(guó)學(xué)文化意味深深鐫刻在師生心里。新中式風(fēng)的校園建筑恰如其分地彰顯了學(xué)校厚重的歷史文化，激勵(lì)師生上進(jìn)信念，也許正因如此經(jīng)過(guò)整體搬遷銅仁第一中學(xué)成績(jī)步步高進(jìn)，2021年是全國(guó)前100名高中，貴州省僅有貴陽(yáng)一中與之共享榮譽(yù)。
③ 隨著教育改革的深入，教育理念正發(fā)生前瞻性變化，在極其有限的資金和規(guī)模下，設(shè)計(jì)充分利用《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》關(guān)于鼓勵(lì)利用地下空間的條文，結(jié)合貴州山地地貌營(yíng)造出雙高連廊閱讀空間、半地下輔助教學(xué)空間、綜合樓中庭空間、教學(xué)樓圍而不合的庭院、日晷下沉聚會(huì)廣場(chǎng)等，從今天看這些公共空間具備了2021國(guó)家關(guān)于“雙減”教育改革有關(guān)素質(zhì)教育的空間需求，規(guī)劃設(shè)計(jì)的預(yù)見(jiàn)性為未來(lái)學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供了可能，對(duì)此作為設(shè)計(jì)人是自豪的。
1937年教育部周邦道總督學(xué)倡導(dǎo)的“仁實(shí)勇毅”校園精神巧妙地以打孔鋁板手法隱喻地鐫刻在太學(xué)門上，規(guī)避了思政上的非議。
從集賢校前廣場(chǎng)-太學(xué)門-辟雍綜合樓-彝倫中心廣場(chǎng)-—湖邊敬一亭主軸線東移48米到天圓地方、日月同輝的建筑文化寓意、還有保留的祈福松柏和因地制宜的日晷下沉演出廣場(chǎng)巧思。
基建辦退休許老師找到市委書記廖國(guó)勛，成功說(shuō)服并保留的教學(xué)樓雙連廊特色閱讀空間，成為校園建筑的LOGO。
項(xiàng)目名稱：銅仁第一中學(xué)新校區(qū)
建設(shè)地點(diǎn)：貴州 銅仁 川硐教育園區(qū)
用地面積：325346.87平方米
建筑面積：181003.29平方米
班級(jí)及學(xué)位：53班 3500學(xué)生
設(shè)計(jì)公司：貴陽(yáng)市建筑設(shè)計(jì)院有限公司
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：余學(xué)運(yùn) 、鐘燕妮、楊發(fā)培、唐慧娟、方輝、康杰、蔡立
創(chuàng)作時(shí)間：2012年
建成時(shí)間：2014年